CNE/CEB nº 5/2011)
Substituição da centralidade das disciplinas nos currículos por aspectos mais globalizadores que abranjam as relações existentes entre os ramos da ciência.
Este blog tem o propósito de servir como fonte de organização de temas relacionados às Tecnologias da Informação e Comunicação no contexto escolar do Ensino Médio. O momento atual corresponde à introdução plena da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na Educação Básica. Daí a importância de entender como acontecem as experiências iniciais da realização das atividades de ensino por Áreas de Conhecimento. O blog pretende prestar uma particular atenção às Ciências da Natureza e suas Tecnologias, sem desconsiderar a relação desta área com as demais, em particular a Matemática.
O desenvolvimento tecnológico influencia o desenvolvimento da educação e vice-versa, em consequência, questões permanentes como a formação e a atuação de professores contribuem para a atualização da educação em função do desenvolvimento em ciência e tecnologia. O século XXI tem mostrado que o acompanhamento das informações e a aquisição do saber-fazer precisam de uma constante dedicação e assimilação de novas tecnologias e aplicações em todas as áreas de conhecimento. É reconhecida a expressão cada vez mais cooperativa e mais integrada das áreas de conhecimento. Em tal sentido, as necessidades de formação profissional, inclusive de novas profissões, requerem do desenvolvimento de habilidades a partir de idades mais jovens. A vida contemporânea permite a interação com tecnologias sociais e meios de informação, potencialmente úteis na concretização de tal desenvolvimento.
A BNCC traz propostas de organização do Ensino Médio, que apontam na direção do aperfeiçoamento da relação entre educação, ciência e tecnologia na sociedade contemporânea e visão de futuro. Por outro lado, no momento presente, há uma grande impossibilidade aparente para lograr a implementação dos componentes curriculares nas diferentes áreas de conhecimento, por exemplo, em Ciências da Natureza e suas Tecnologias. Esta percepção fundamenta-se no acompanhamento da introdução da BNCC, Brasil a fora, tanto em escolas privadas quanto públicas. Depoimentos de professores e estudantes atestam essa realidade. Por tal motivo, e em atenção à possibilidade de juntar esforços para resolver tal situação, este Blog pretende juntar ideias e experiências, que sirvam de ajuda na realização da docência no Ensino Médio a partir da BNCC.